本文摘要：保定美术中学：贺宇良校长及团队成员应邀赴国度教育行政学院作陈诉 国度教育行政学院 国度教育行政学院直属于教育部，是教育培训全国各级各种学校带领干部和教育行政部分带领干部的最高学府，是教育系统干部熬炼党性的熔炉，是教育科学研究和教育决议咨询的重要机构，是党和国度干部教育培训体系的重要构成部门。为建设一支新时代高素质专业化校长步队，国度教育行政学院于2020年10月11日至10月17日举办“十四五”规划中小学校办理团队培训班，学员为山西省中小学校校长、幼儿园园长。

保定美术中学：贺宇良校长及团队成员应邀赴国度教育行政学院作陈诉 国度教育行政学院 国度教育行政学院直属于教育部，是教育培训全国各级各种学校带领干部和教育行政部分带领干部的最高学府，是教育系统干部熬炼党性的熔炉，是教育科学研究和教育决议咨询的重要机构，是党和国度干部教育培训体系的重要构成部门。为建设一支新时代高素质专业化校长步队，国度教育行政学院于2020年10月11日至10月17日举办“十四五”规划中小学校办理团队培训班，学员为山西省中小学校校长、幼儿园园长。本年５月，贺宇良校长及团队成员受邀到场国度教育行政学院组织的“十四五”学校成长规划前瞻线上论坛，向教育部定点帮扶的河北省、甘肃省、云南省三省的校长分享学校、年级、班级三年成长规划设计的理念与路径。10月14日，贺宇良校长及团队成员再次应邀为国度教育行政学院培训班学员作专题陈诉。

NO.1、学校三年成长规划的体例思路与主要内容 贺宇良校长就“为什么要体例学校三年成长规划？”“如何体例学校三年成长规划？”“保定市美术中学三年成长规划解读”三个方面做了具体说明。贺宇良校长指出，学校成长规划是贯彻落实国度成长规划的重要环节，具有成文、成事、成人三重价值取向，是引领学校教育讲授厘革的动作大纲。

对于如何体例学校三年成长规划，贺宇良校长提出了六项体例原则，即问题导向与方针定位相联合、自上而下与自下而上相联合、定性尺度与定量指标相联合、自主拟定与专家引领相联合、相对不变与动态调解相联合。贺宇良校长以我校三年成长规划为例，从理论到实践层面，条分缕析，系统解说了规划特点、规划历程以及规划内容。

NO.2、2020级三年成长规划 级部主任李研从年级概况、年级swot阐发、年级方针、战略办法和保障办法等方面举行了说明。李研主任重点强调了年级方针，即实现学生自立、教师自主，年级自治，这也是年级三年成长规划体例的重要理念。NO.3、班级三年成长规划 齐琦老师从班主任的视角先容了班级环境、事情方针和事情办法。

通过文化建设、班本课程、班级自治、家校共育等办法，造就学生深厚的人文秘闻、敏锐的审美判断、宽广的艺术视野、精深的表达武艺和超凡的创意实践，造就教师在自教育理念下自觉发展、主动继承的精力，晋升教师的讲授程度、办理程度和学科素养。NO.4、学校文化建设的根基原则和主要内容 科研处陈星主任提出，在学校文化建设中要遵循共建共享原则、共性与个性联合原则、内生与鉴戒联合原则、系统性原则、成长性原则等根基原则。陈星主任对我校自教育文化建设的主要内容，从精力文化、制度文化、行为文化和物质文化等四个层面举行具体先容。陈星主任暗示，自教育文化作为一种塑造人品质的精力气力，是美术中学可连续成长的精力导向和内驱力。

自教育文化充实发挥师生在学校文化建设中的主体感化，赋予师生独立的人格、独立的精力，构筑了全员共建的学校文化体系，从而发生真正的学校文化凝结力，促进学校的内在成长。《中小学校长》杂志社高政副社长全程凝听了陈诉，对自教育思想的理论和实践颇感乐趣，主动约稿，但愿全面先容自教育思想。国度教育行政学院培训部主任、教育部中小学校长和幼儿园园长国度级培训项目办理办公室副主任于维涛赐与高度评价，并邀请贺宇良校长及其团队开展系列讲座。

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